2011-11-02, 05:55 AM
|
|
عضو من أنصار السنة
|
|
تاريخ التسجيل: 2010-02-23
المشاركات: 1,948
|
|
رد: على سليط اللسان مبغض العلماء وتطبيق سنة الرسول بدعوى الديمقراطية
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حفيد فائز القيرواني
رحمالله امرأ تكلم فغنم أو سكت فسلم
وانت لم تغنم ولن تسلم مني ان شاء الله
هل قرات الموضوع اولا ام ان نقص الفهم عندك وتحزبك الاعمى جعلك تتخبط في الكلام كباقي مشاركاتك في جميع المواضيع بلا استثناء اللهم مع محاوريك من الفرق الضالة أمثالك ولاتتفوق عليهم الا بالقدف والسب والكلام البديئ والذي اراه انهم احسن منك ومن فحش لسانك السليط
ولهذا قال رسول الله  إن أخوف ما أخاف عليكم بعدي كل منافق عليم اللسان
لاعليك ساشرح لك يافتى الغنوشي مبغض الصحابة
الموضوع اسمه هم يحيون ونحن نموت
ويتكلم عن محاربة الكفار للاختلاط ونحن في الدول الاسلامية نشجع هذا الامر
اقرأ من هنا وفهم قصدالاخ من طرح موضوعه
اقتباس:
بدأ الاختلاط في دور التعليم والجامعات في بلاد المسلمين منذ نحو قرن من الزمان، ولم يكتمل القرن الماضي الهجري إلا وأغلب الجامعات والمعاهد والكليات والمدارس في ديار المسلمين مختلطة، وسلمت بعض بلاد المسلمين من الاختلاط في دور التعليم فسلمت بذلك من الآثار السلبية للاختلاط.
الأمر الذي يدعونا إلى العودة إلى ديننا الحنيف ونبذ الاختلاط، ومنعه في مدارسنا وجامعاتنا إذا أردنا مستقبلاً زاهراً مليء بالإبداع لأجيالنا المتعاقبة.
فهذا المبدأ الإسلامي الجلل بعدم الاختلاط بدأت تنكب عليه الدول الغربية التي تعيش مآسي جمة بسبب الاختلاط في التعليم.
مختصون يحذرون:
وحذرت أستاذة التربية بالجامعة الإسلامية دكتورة "سناء أبو دقة" من الاختلاط في التعليم لما له من نتائج سلبية على التحصيل قائلة :"من الأفضل اتباع أسلوب الفصل بين الجنسين؛ للحصول على النتائج المرجوة من العملية التعليمية خاصة في ظل اختلاف الميول لدى الطلبة والطالبات واختلاف خصائص النمو لكل منهما".
مشيرة إلى أن الكثير من الأنشطة التعليمية خلال الدراسة لا تتناسب مع ميول أحد الجنسين وفقاً للطبيعة الفطرية التي جبله الله عليها.
وقالت أستاذة التربية: "إن الدراسات العلمية كلها تؤكد أن الأفضل عدم الاختلاط؛ للمحافظة على الصحة النفسية لكل من الجنسين.
وأكدت على أن عملية الفصل تهيئ فرصة أفضل للمدرس للتعامل مع الطلبة وتلبية احتياجاتهم، وفقاً لإمكاناتهم وقابليتهم للتعلم.
وشددت على ضرورة أن تكون البيئة التربوية للطفل في المدرسة منفصلة ليتمكن – سواء فتى أو فتاة- من التركيز في الدروس، وتعلم المهارات والقيم التي تساعده أكثر على الاستفادة من العملية التعليمية.
وتشير أستاذة علم النفس بالجامعة الإسلامية الدكتورة " فتحية اللولو" إلى أن الدول الإسلامية أحرى بها أن تقوم بعملية الفصل بين الطلاب والطالبات في التعليم، في ظل مطالبة الكثير من الدول الغربية كالصين التي تتعدد فيها الديانات بتطبيق نظام الفصل بين الجنسين في العملية التعليمة، وفقاً لنتائج الدراسات التي أكدت أن الفصل أفضل، وأثره إيجابي أكثر على العملية التعليمية.
وأضافت أن على الدول الإسلامية أن تسعى لتطبيق نظام الفصل، وعدم مجاراة الغرب في الإباحية والانفتاح التي جرت عليهم الكثير من الأمراض والويلات.
تشتيت الذهن
فيما يرى أستاذ التربية في جامعة الأقصى بغزة الدكتور "داوود حلس" أن تأثير الاختلاط في التعليم خطير ومخيف بالنسبة للفرد والمجتمع، خاصة وأنه يخالف ما أمر به الله سبحانه وتعالى وجاءت به سنة الحبيب المصطفى محمد صلى الله عليه وسلم.
وأضاف حلس "أن الاختلاط لا يجوز البتة بين الذكور والإناث خاصة في فترات معينة من العمر لما له من مخاطر"، داعياً " إلى ضرورة تعويد الأبناء على عدم الاختلاط منذ الصغر لتجنيب أبنائنا مخاطره.
وشدد على أن أهم مخاطر الاختلاط في التعليم تشتيت الذهن وانعكاسه على التحصيل العملي، كما أنه في المرحلة الإعدادية المناهج الدراسية تحتم عدم الاختلاط، ففي الفقه الإسلامي هناك موضوعات لا تستطيع المدرسة شرحها وتفسيرها في ظل وجود الطرفين أهمها الطهارة والنفاس وغيرها، مؤكداً أن الرسول عليه الصلاة والسلام كان أكثر حياءً من الفتاة التي في خدرها حيث كان يوجه النساء إلى عائشة رضي الله عنها ليكون الحديث أكثر سلاسة، داعياً إلى أخذ سنة الرسول وتطبيق عدم الاختلاط.
دول وتجارب:
وهناك اتجاه عالمي في عدد من الدول في الشرق والغرب لمنع الاختلاط في التعليم للآثار السلبية المترتبة عليه، ففي الصين تم انطلاق أول المدرسة تعتمد سياسة الفصل بين الجنسين بمدينة قوانغدونغ، وستقوم المدرسة بتسجيل أكثر من 1000 طالبة في السنة المقبلة في المتوسطة الخاصة بالبنات.
وقالت وكالة الأنباء الصينية: "إن الصينيين يرون هذه الخطوة تمنع ما يسمى بـ"غرام المراهقة" وهي أفضل لتنشئة الفتيات، فيما نقل عن أحد المواطنين الصينيين قوله لصحيفة صينية "غرام المراهقين كثيراً ما يرتبط بنشاط جنسي مبكر لدى المراهقين، وهو ما يقلق الآباء والأمهات إلى حد كبير، ويمكن تجنب هذه المشكلة بالنسبة للفتيات اللاتي يدرسن في مدرسة للبنات".
وحول هذه الخطوة الجديدة في منع الاختلاط بالمدارس الصينية يقول الخبير التربوي الدكتور محمد فايد: "الصينيون قوم عمليون، وأتوقع أن تنجح فكرة المدارس التي تعتمد على الفصل بين الجنسين والتي بدأت بـ1000 طالبة حتى الآن، كما أتوقع أن تسود التعليم الصيني كله لتكون ظاهرة في المنظور القريب، ينقلها العالم عنهم فيما بعد".
ويضيف: "فكما غزا الصينيون العالم بالصناعات والتكنولوجيا الخفية والثقيلة، فلديهم القدرة على تسويق منتجاتهم وأفكارهم، وهم يتصرفون من واقع المصلحة المادية المجردة، ونحن كتربويين ننطلق من خلفية ثقافية إسلامية ندرك قبل الصينيين أن الفصل بين الجنسين من الخطوات الوقائية في العملية الأخلاقية والحفاظ على منظومة القيم، لذلك فهي ستثمر معهم من غير شك".
ويقول فايد: "أنصح بلادنا العربية بالتوجه نحو منع الاختلاط في التعليم؛ لما يمثله من فوائد عديدة بداية من جودة التحصيل العلمي، وانتهاء بالحفاظ على القيم والأخلاق، والوقاية من سقطات ما يسمى بالزواج العرفي، وزواج الطلبة، وزواج الدم وغيره من الممارسات الشاذة التي تتستر باسم الزواج وهي كلها من نتائج الاختلاط".
وفي الولايات المتحدة قررت إدارة الرئيس الأمريكي الأسبق "جورج بوش" عام 2002م تخصيص ميزانية كبيرة تزيد على ثلاثمائة مليون دولار لتشجيع التعليم غير المختلط، وإنشاء مدارس خاصة بالبنين وأخرى للبنات.
وأشار تقرير صدر في أبريل الماضي عن وزارة التربية والتعليم الأمريكية إلى أن عدد المدارس الحكومية غير المختلطة بلغ (223) مدرسة بمعدل زيادة سنوية قدره 300? ، وبلغ عدد الولايات التي تقدم تعليمًا غير مختلط (32) ولاية أمريكية.
وفي دراسة لمجلة "نيوزويك" الأمريكية قالت إنه عندما يدرس الطلبة من كل جنس بعيدا عن الآخر؛ فإن التفوق العلمي يتحقق؛ ففي وسط التعليم المختلط أخفقت البنات في تحقيق التفوق في مجال الرياضيات والعلوم والكيمياء والفيزياء والتكنولوجيا والكمبيوتر.
وقد عرضت الجمعية الأمريكية لتشجيع التعليم العام غير المختلط دراسةً أجرتها جامعة ميتشجن الأمريكية في بعض المدارس الكاثوليكية الخاصة المختلطة وغير المختلطة؛ تفيد ـ هذه الدراسة ـ أن الطلاب في المدارس غير المختلطة كانوا أفضل في القدرة الكتابية وفي القدرة اللغوية.
وفي المملكة المتحدة عدد المدارس غير المختلطة قد زاد خلال السنوات الأربع الماضية خمسة أضعاف ما كان عليه في بداية القرن الحالي.
وفي أستراليا أجريت دراسة على مائتين وسبعين ألف طالب وطالبة، تبين فيها أن طلاب التعليم غير المختلط تفوقوا سلوكيا وأكاديميا على طلاب التعليم المختلط.
الاختلاط في الصفوف الأولية:
صيحات التحذير من الاختلاط لا تقتصر على الذكور والإناث في سن المراهقة أو مرحلة الجامعة، بل خطر الاختلاط يشمل الصفوف الأولية، فقد أكد الدكتور عبد العزيز بن عبد الرحمن التويجري أستاذ الإدارة التربوية المساعد بكلية العلوم الإدارية والإنسانية بجامعة المجمعة أن الصفوف الأولية أساس التربية والتعليم، مشيرًا إلى أن كثيرًًا منا تأسس جيدًا في تلك المرحلة، ولا يزال يذكر معلميها المبدعين وأضاف قائلاً: "هذا من جانب؛ ومن جانب آخر؛ فإننا كما نحتاج رحمة الأم ولطفها ورقتها نحتاج حزم الأب وصرامته، ولذلك فإن تدريس المعلمات للطلاب سيطيل من فترة الطفولة التي كان يعيشها في بيته، ولا بد يوماً أن ينتقل منها إلى حياة أكثر جدية، وتحملاً للمسؤولية، وكما يجب أن يسمع الطفل الكلمات الحانية والرحيمة، فإنه لا بد أن يسمع يوماً من يقول له (لا) لو أخطأ".
وأردف أستاذ الإدارة التربوية قائلاً: "إن كثيرًا من الدراسات أشارت إلى الأضرار التربوية لاختلاط الجنسين على مقاعد التعليم، حتى لو كان بفصول منفصلة، أو كان في الصفوف الأولية، وببحث سريع في شبكة الإنترنت سيجد الباحث الكثير من الدراسات التي أكدت ذلك، وسيجد الكثير من الأخبار عن مدارس عادت للفصل بين الجنسين لا لدوافع شرعية، بل لدوافع تربوية ونفسية واجتماعية وتعليمية.. وقد سألت شخصياً إحدى مديرات المدارس في أمريكا فأجابت (إن الآثار السلبية على تحصيل الطلاب والطالبات واضحة جداً بسبب اختلاطهم في مدرسة واحدة، فهو يصرف اهتمام الجنسين إلى بعضهما على حساب التحصيل)، ولا يمكن القول إن هؤلاء أطفال لا يميزون، فقد غدا الطفل اليوم أكثر تمييزًا بكثير من ذي قبل، نظراً لتعدد مصادر الخبرة والتعلم، وقد ثبت بالشرع والعقل تمييز الطفل عند سن السابعة أو قبل ذلك أحياناً.
وأضاف: وأنا هنا أنقل إعلان وزير التعليم الفلبيني (ريكارد جلوديا) أنه يرغب في تعيين عددٍ أكبر من المدرسين الذكور لتدريس التلاميذ الذكور؛ حتى يتحلوا بصفات الرجولة بدلاً من الصفات الأنثوية التي يكتسبونها من مدرساتهم.
وأنقل أيضاً خلاصة مجموعة من الدراسات والأبحاث الميدانية التي أجريت في كل من مدارس ألمانيا الغربية وبريطانيا تدل على انخفاض مستوى ذكاء الطلاب في المدارس المختلطة، وأن مدارس الجنس الواحد (غير المختلطة) يرتفع الذكاء بين طلابها. كما أن دراسة أجراها معهد أبحاث علم النفس الاجتماعي في بون بألمانيا تبين أن تلاميذ وتلميذات المدارس المختلطة لا يتمتعون بقدرات إبداعية، وهم محدودو المواهب، قليلو الهوايات، وأنه على العكس من ذلك تبرز محاولات الإبداع واضحة بين تلاميذ مدارس الجنس الواحد (غير المختلطة) والسبب في ذلك انشغال كل جنس بالآخر عن الإبداع والابتكار.
ويشير الدكتور التويجري إلى ما ذكره الدكتور عبد العزيز الفوزان: عشت في أمريكا سنوات، أذكر أكثر من جامعة مخصصة للبنات، لا يوجد فيها طالب ذكر واحد، وبوش الرئيس الأمريكي السابق يذكر أن هذه التجربة ناجحة ورائعة ويدعو جميع المدارس والجامعات إلى أن تعمل على الفصل بين البنين والبنات من أجل تقوية التحصيل العلمي والوقاية من التحرش الجنسي.
كما أوضحت مجلة (سفنتيز) الأمريكية في استطلاع لها أن أعداداً كبيرة من الفتيات يتعرضن لتحرشات غير أخلاقية ليست فقط في المدارس الثانوية، وإنما تبدأ - أيضاً - من المدارس الابتدائية؛ حيث يتعرضن لهذه المضايقات من التلاميذ الذكور، وكذلك من المعلمين.
السعودية :
إنشاء أول جامعة مختلطة "جامعة الملك عبدالله آل سعود"
- عن طارق بن شهاب -رضي الله عنه- قال: أن رجلا سأل النبي صلى الله عليه وآله وسلم وقد وضع رجله في الغرز – أي الجهاد أفضل ؟ قال : "كلمة حق عند سلطان جائر" .
صححه الشوكاني في الفتح الرباني11/٥٤٤٦
- قال العلامة أحمد محمد شاكر رحمه الله :
أما التعاون مع الإنجليز, بأي نوع من أنواع التعاون, قلّ أو كثر, فهو الردّة الجامحة, والكفر الصّراح, لا يقبل فيه اعتذار, ولا ينفع معه تأول, ولا ينجي من حكمه عصبية حمقاء, ولا سياسة خرقاء, ولا مجاملة هي النفاق, سواء أكان ذلك من أفراد أو حكومات أو زعماء. كلهم في الكفر والردة سواء, إلا من جهل وأخطأ, ثم استدرك أمره فتاب واخذ سبيل المؤمنين, فأولئك عسى الله أن يتوب عليهم, إن أخلصوا من قلوبهم لله لا للسياسة ولا للناس.
المصدر كتابه كلمة حق
أنا أحب أن أقول :
هنيئاً لك ,لكن تذكر أنك تساعد في موت أمتك بدل أن تحاول إرجاعها مجدداً ..
تعليق ,وتعليق آخر :
قال عبدالله آل سعود في تدشين هذه الجامعة :
ورغبة مني في إحياء ونشر فضيلة العلم العظيمة التي ميزت العالمين العربي والإسلامي في العصور الأولى، فقد رأيت أن أؤسس جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية على ساحل البحر الأحمر في المملكة العربية السعودية.
وستمثل الجامعة، باعتبارها "بيتاً جديداً للحكمة" ..... ,.... وإنني أرغب أن تصبح هذه الجامعة الجديدة واحدة من مؤسسات العالم الكبرى للبحوث؛ وأن تُعَلّم أجيال المستقبل من العلماء والمهندسين والتقنيين وتدربهم، وأن تعزز المشاركة والتعاون مع غيرها من جامعات البحوث الكبرى ومؤسسات القطاع الخاص على أساس الجدارة والتميز.
وسوف تتوفر للجامعة كل الموارد التي تحتاجها لتحقيق هذه الأهداف، حيث يجري حالياً إنشاء وقف دائم يديره لصالحها مجلس أمناء مستقل تتمثل فيه الإدارة الحكيمة والمسئولة دعما لروح الإبداع التي تعبر عنها الجامعة.
ويتميز الموقع الساحلي للجامعة بطبيعته الخلابة إلى جانب دلالته الثقافية الهامة. وسوف تراعي الجامعة في تصميمها وبنائها وتشغيلها المحافظة على الموارد الطبيعية وسوف تثبت بالقول والعمل التزامها بالمحافظة على سلامة البيئة.
ولما كانت الجامعات التي تسعى للتميز تعتمد في ذلك على تهيئة مناخ يشجع روح الاكتشاف والمبادرة، فسيكون من الأهداف الأساسية لجامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية تنمية وحماية حرية البحث والفكر والحوار في مجال العمل العلمي.
إن هدفنا هو إيجاد نموذج دائم للتعليم الراقي والبحث العلمي المتقدم، وذلك من خلال إقامة مجمع سكني وأكاديمي كامل يتيح لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة وإدارتها وطلابها والمشاركين فيها وعائلاتهم التمتع بنطاق عريض ثري من البرامج التعليمية والخدمات الاجتماعية. كما ستكون الجامعة مكانا يلقى فيه الزوار من داخل المملكة وخارجها كل ترحيب. ونحن إذ نوفر أساسا متينا لكل جوانب الحياة والعمل في الجامعة، فإننا نهدف بذلك إلى ضمان نجاحها في تعزيزالتنمية الاقتصادية والرفاهية الاجتماعية لشعب المملكة ولشعوب العالم كله.
المصدر :
http://arabic.kaust.edu.sa/about/kingsmessage.html
وقال
الله الملك الحق تبارك وتعالى :
( وإذا قيل لهم لا تُفسدوا في الأرض قالوا إنما نحن مصلحون . ألا إنهم هم المفسدون ولكن لا يشعُرون ) [البقرة
نريد أن نعيد النظرة في هذا الأمر ونتخذ قراراً حاسماً "أيه المسلمون" !!
أين الآمرون بالمعروف والناهون عن المنكر ؟؟؟
فقد جاء في الحديث عن النبي صلى الله عليه وسلم : ((والذي نفسي بيده لتأمرن بالمعروف ولتنهون عن المنكر، أو ليوشكن الله أن يبعث عليكم عقاباً منه، ثم تدعونه فلا يُستجاب لكم))، فهلا فكرنا يا عباد الله! في قضية الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، وأن التقصير فيها من أسباب رد الدعاء، ترى الحرام الكبير المنكر، ثم لا تغير شيئاً ولا تنصح، ولا تنهى، لماذا؟ إن العاقبة خطيرة، ((والذي نفسي بيده))، قسم من النبي عليه الصلاة والسلام، ((لتأمرن بالمعروف ولتنهون عن المنكر أو ليوشكن الله أن يبعث عليكم عقاباً منه ثم تدعونه))، أي: وأنتم في العقوبة، وفي الشدة ((فلا يستجاب لكم)) !!
فهل وصل بنا الحال بأن نرى أبنائنا يتمزقون ؟
ومن من ؟
من عند أنفسنا !
اللهم إن كنت تعلم صدق حديثي هذا فأمكن المؤمنين من عبادك على كل جبار يريد الإفساد في الأرض ..وهل جزاء الإحسان إلا الإحسان ؟
|
أل هذه الدرجة وحقدك على بلاد الحرمين تأتي بهذا المقطع لو قلت ان العري في تونس او الجزائر او المغرب او اي دولة عربية لـصدقناك
واعلم ان هناط فرق بين العري والاختلاط
وهذه
إذا ثبت أن هناك اختلاط وكأن الشيخ يعيش في المريخ؟
وهنا تطبيق الشريعة في أعلى مظاهرها
1 - الإفتتاح
والله انت اعمى البصر والبصيرة انا تفرجت على هذا الفيديو ولم اعرف ماالذي شاهذته ولم يعجبك فيه
اللسان بدون عظم: سهل الكلام عن الآخرين
ولكن لما ينقلب السحر على الساحر نولول ونصرخ
كذبني إن استطعت
ولكن بعلم
الان على من انقلب السحر ياأمور الغنوشي
|
:لا::لا::لا::لا::لا::لا::لا:
|